PleIQ es galardonado como la Mejor Innovación Educativa del 2017 por el BETT Latin America

En la 5ª edición de Bett Latin America Summit y Expo, realizada en ciudad de México entre el 18 y 19 de Octubre, PleIQ recibió el galardón a la Mejor Innovación Educativa del 2017, por su contribución al colocar las tecnologías de Realidad Aumentada e Inteligencia Artificial al servicio de la Educación Infantil en el continente.

Los premios Bett Latin America, que son otorgados por un jurado internacional de expertos en tecnología educativa del sector público y privado, celebran y recompensan el esfuerzo, la innovación y la creatividad que puede encontrarse a lo largo del campo educativo, y se han entregado consecutivamente durante los últimos 5 años en la región, y durante más de 30 años en Londres, Reino Unido.

En la ceremonia de premiación, Antonio Da Rocha, co-fundador y Director Educativo de PleIQ, fué el encargado de recibir este importante reconocimiento, a la cual asistieron cientos de líderes y educadores de toda la región para discutir las últimas tendencias, desafíos y avances en la tecnología en educación en todo el mundo.

La Profesora Elisa Guerra, del Colegio Valle de Filadelfia (México), también fue galardonada en la categoría de Profesor Disruptivo, así como Elizabeth Galdo Marín de Fundación Telefónica (Perú), en la categoría de Liderazgo Educativo, por su contribución con el Proyecto Aula Móvil.

Recibir es galardón de Bett Latin America nos llena de mucha alegría, y nos compromete a seguir trabajando arduamente por ayudar a transformar la educación inicial de millones de niños en nuestra región, otorgándoles mayores oportunidades para su desarrollo a través de la tecnología y el juego.

 

La Educación en el Asombro en la Era Digital

Educar en el asombro favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en la edad infantil. Debemos comprender culturalmente a nuestros chicos para que la práctica educativa sea significativa. El empleo inteligente de los conocimientos brindados por la Neuroeducación y la Educación en Valores, apoyados con los últimos adelantos que nos brindan los instrumentos digitales, nos llevan a plantear las características de las Aulas 4.0.

“El asombro es un deseo interno de aprender que aguarda el contacto con la realidad para despertarse. El asombro está en el origen de una consciencia basada en la realidad y, por lo tanto, del aprendizaje mismo.”

Esto que describe Catherine L’Ecuyer, en su libro “Educar en el Asombro”, es el punto de partida de las siguientes reflexiones.

Durante los primeros años de la vida el cerebro humano adquiere sus mayores competencias a través de las experiencias y el aprendizaje. Y el asombro es el centro de la motivación y acción del niño.

Si te asombro… te educo… debe ser entonces un primer e importante camino para desarrollar el progreso cognitivo de los individuos.

Y para que este proceso sea significativo debemos conocer a nuestro educando. Una práctica educativa es auténtica cuando se relaciona culturalmente con el individuo.

Hoy nuestros niños ya son “seres tecnológicos”, inmersos en ámbitos motivacionales muy diferentes a los que marcaron la educación hace pocos años atrás, lo que nos lleva a plantear que actualmente sin educación tecnológica el aprendizaje ya no es significativo.

Se hace referencia a que el asombro está en el origen de una consciencia basada en la realidad. Esto determina la necesidad de relacionar el mundo físico y el mundo digital, partiendo del primero y así aprovechar las modernas herramientas digitales existentes.

Entre ellas sobresale la Realidad Aumentada como un instrumento tecnológico totalmente innovador para dar respuestas a estos desafíos. La Realidad Aumentada permite reconocer objetos del mundo físico en tiempo real y los combina con el contenido del mundo digital.

Y si a la Realidad Aumentada la combinamos con la Realidad Virtual y la Inteligencia Artificial estamos en las puertas de generar las Aulas 4.0 como instrumento educativo innovador de última generación.

Las Aulas 4.0 ofrecen:

-Análisis de Datos, para comprender y optimizar el proceso de aprendizaje.

-Aprendizaje Adaptativo, donde se personalizan los aprendizajes.

¿Cómo instrumentamos estos desafíos en la educación diaria con nuestros educandos? El abordaje debe tener un camino de acción relevante donde el juego constituye la actividad principal de la enseñanza.

La enseñanza ha de organizarse fundamentalmente de manera lúdica ya que si las actividades que se propician se acompañan de satisfacción y bienestar emocional, el chico tenderá a repetirlas. Estas se convierten en habituales en la medida que pasan formar parte del sistema regulador de la conducta.

En PleIQ, creemos que para llevar adelante una educación significativa y de excelencia nuestros proyectos y acciones deben estar basados en modelos pedagógicos que tomen en consideración los conocimientos brindados por la Neuroeducación y la Educación en Valores, todo apoyado en los últimos adelantos que nos brindan los instrumentos digitales y la concepción de la educación en el asombro.

Por: Dr. Julio Gun
Embajador Pedagógico de PleIQ Smart Toys

PD: Este es el primero de una serie de artículos de divulgación educativa. Periódicamente les haremos llegar otros artículos que desarrollarán los principales conceptos aquí planteados. 

 

PleIQ es recomendado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles

La ASOCIACIÓN MUNDIAL DE EDUCADORES INFANTILES (AMEI-WAECE), que agrupa a más de 13.000 educadores y tiene sede en Madrid, España, ha recomendado PleIQ como un gran juguete educativo resaltando varios aspectos como muy positivos para los niños entre 3 a 8 años.

El Presidente de AMEI-WAECE, Juan Sánchez Muliterno, luego de un análisis con su equipo pedagógico de los contenidos y usabilidad de PleIQ, destacó que este acerca al niño a las nuevas tecnologías de forma provechosa, estimulando de forma lúdica el desarrollo de sus inteligencias e involucrando a los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Este reconocimiento nos llena de alegría y nos compromete a seguir trabajando en hacer de PleIQ el recurso ideal para la incorporación lúdica de las TIC en aula y el buen uso de los dispositivos inteligentes en el hogar, colocando así la más avanzada tecnología móvil al servicio de la educación inicial.

 

Taller Planificación DUA: Diseño Universal para el Aprendizaje con PleIQ

El pasado sábado 17 de Junio se realizó en la sede de Wayra en la ciudad de Santiago, Chile, el 1er Taller para la Planificación del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), junto a educadores y especialistas en el área de preescolar, básica y educación especial, quienes conocieron a profundidad la propuesta de PleIQ como herramienta educativa y las incluyeron de forma práctica dentro de sus planificaciones DUA para ser aplicadas en el aula de clases.

El taller fue dirigido por la especialista chilena en Educación Preescolar y Diferencial, Pamela Silva y, por el Director Educativo de PLEIQ, Antonio Da Rocha. Esto fue lo que opinaron las Educadoras de PleIQ:

Esta actividad se encuentra enmarcada dentro de un conjunto de eventos para el impulso del programa de Educadoras PleIQ como el primer juguete desarrollado especialmente para el estímulo de las inteligencias múltiples en niños de edad temprana. Si quieres saber más de nuestras próximas actividades para apoyar la educación puedes seguirnos en Twitter, Instagram o Facebook.

Jugar es vital para aprender

 

En la conmemoración del natalicio de Friedrich Fröbel, padre de la educación preescolar, reflexionamos sobre las 15 mil horas que todo niño debería jugar durante su primera infancia.

El juego como elemento primordial en la vida de los niños es tan antiguo como nuestra propia civilización. Hace más de dos mil años un maestro de retórica latina de nombre Quintiliano, declaraba que “el estudio sea para el niño un juego”. En una publicación mucho más reciente, titulada: “El niño y el juego, planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas”, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) manifiesta que:

“Los juegos pueden proporcionar verdaderamente a la práctica pedagógica, mucho más allá de la escuela de párvulos, un medio de estimular la creatividad, y la psicología moderna ha puesto de relieve la influencia de los comportamientos y de los objetos Iúdicos, modelados evidentemente por el entorno cultural y social, sobre el desarrollo de la personalidad”.

Según la Doctora Kathy Hirsh-Pasek, PhD de la Universidad de Pennsylvania: “Los niños aprenden mejor en ambientes lúdicos, a través de juegos guiados, con contenidos apropiados”. Incluso grandes empresas de innovación y tecnología como Google, han incorporado éste principio en su cultura organizacional.

Hoy en día, el dilema al que se enfrentan muchos docentes es qué hacer frente a un currículo con una fuerte carga de conocimiento y un contexto que reconoce las habilidades “duras” cómo superiores frente a las mal llamadas habilidades “blandas”. Las denominadas habilidades duras son todos los conocimientos académicos formales que integran el currículo, mientras que las habilidades blandas tienen que ver con la forma en la que exteriorizamos esas aptitudes, es decir, la actitud, la ética, los valores, la inteligencia emocional, entre otras.

Quién en su sano juicio diría hoy que trabajar en equipo es menos importante que la rapidez de cálculo, que comunicar una idea de manera efectiva es menos importante que realizar una ecuación diferencial o que la creatividad es opcional frente al dominio de un lenguaje de programación. En el contexto actual todas estas habilidades son igualmente importantes y en muchos casos, las mal llamadas “blandas” son las que definen el éxito o no de un proyecto, idea o de una relación.

Ahora bien, sabemos cómo maestros, que muchas veces estos aspectos tan importantes para lograr una vida en equilibrio, ser felices y relacionarnos de manera armónica con los demás, son dejados de lado; probablamente y aquí me atrevo a citar a Rudolf Steiner, creador de la pedagogía Waldorf, cuando dijo sabiamente: “sólo puedes transmitirle al niño aquello que el maestro ya conquistó en sí mismo”.

De acuerdo a una publicación en el sitio web Educar Chile, en año 1981 los niños norteamericanos usaban el 40% de su tiempo para jugar en las aulas, mientras que en el año 1997 el New York Times informaba que dicha cifra había decaído un 25% y para el 2002, diminuyó a la alarmante cifra de un 9%. ¿Es esto un avance o retroceso educativo? ¿Es un buena aproximación seguir sacrificando el tiempo de juego en el aula en pro de actividades curriculares mas formales?. En todo caso, ¿cuánto es el tiempo de juego recomendado para un niño?

Continue reading “Jugar es vital para aprender”

¡Feliz Día del Maestro en Venezuela!

Feliz Día del Maestro Venezuela

“Enseñen los niños a ser preguntones, para que se acostumbren a obedecer a la razón y no a la autoridad”

Simón Rodríguez

Ser maestro es un acto de amor y una gran responsabilidad, por ser poseedores del don de poder edificar presentes y futuros o destruirlos con una sola palabra o acción. Son los artesanos de sólidos futuros con una materia prima frágil, inocente y de incomparable valor. Como lo plasmó Henry Brooks Adams, los maestros trabajan para la eternidad, nadie puede predecir dónde acabará su influencia.

Hoy se cumplen 72 años desde aquel primer 15 de enero de 1945, cuando el entonces presidente Isaías Mediana Angarita decretara el Día del Maestro en Venezuela, como reconocimiento a las luchas iniciadas por los educadores para mejorar la educación durante la dictadura de Juan Vicente Gómez. Sin embargo, no siempre se celebró este día; entre 1952 y 1959 esta celebración se trasladó al 29 de noviembre, en conmemoración del natalicio de Don Andrés Bello, maestro del Libertador.

En PleIQ, queremos felicitar a todos los maestros venezolanos en su día y los invitamos a soñar en una educación de lo posible, transformadora de las personas que van a cambiar para mejor la realidad de Venezuela y el mundo, como diría Paulo Freire.

Para nosotros, emprendedores en tecnología educativa, el maestro en sus valores, en su ética y en su conocimiento, es y será siempre el protagonista más importante de la formación escolar de los niños, y por ello seguiremos trabajando arduamente para brindarles la más avanzada herramienta educativa de nuestra época para apoyarlos en su trascendente misión.

¡Feliz Día del Maestro!

-El Equipo de PleIQ

 

2017: El Año de la Educación Aumentada

companion_social_network_comp_03

El año 2016 fue un año de importantes progresos y muchas satisfacciones para PleIQ. Fue un gran honor y un gran estímulo el haber sido galardonados con el 1er Lugar en el DemoDay de Start-Up Chile en marzo, de entre los más de 1.800 Start-Ups de todas partes del mundo que aplicaron a la Generación 14 del programa.

Durante el año pasado fortalecimos nuestro equipo con la incorporación de importantes talentos que comparten nuestra visión de una Educación Aumentada. También validamos y enriquecimos nuestra propuesta de valor con cientos de niños, maestros y especialistas en Educación.

Expandimos las capacidades de PleIQ a niveles que superaron nuestras expectativas, y pudimos realizar importantes alianzas con instituciones y actores clave del sector que nos ayudarán a lograr nuestra meta de mejorar la calidad de la educación temprana de millones de niños en América Latina.

Más recientemente, en Noviembre obtuvimos otro importante premio, el 1er Lugar del Tech Evening de Start-Up Chile, que convocó a los más importantes emprendimientos del país en materia de Gaming y Comercio Electrónico, incluyendo las mejores start-ups de otras generaciones del programa, lo cual es otra validación importante del valor que estamos construyendo.

Y estamos muy emocionados de anunciar que este será el año en que ¡PleIQ estará disponible en el mercado latinoamericano!.

Sabemos que aún nos quedan grandes retos por superar en este 2017, pero estamos seguros que éste será el año en el que podremos materializar la visión y misión que nos motiva a llegar cada vez más lejos.

Gracias por ser parte de este sueño.

El Equipo de PleIQ

PleIQ ganador del 1er Lugar del TechEvening de Start-Up Chile

premiacion-1er-lugar-pleiq

Estamos muy contentos por haber sido galardonados con el 1er Lugar del Tech Evening de Entertainment & E-Commerce de Start-Up Chile, donde participaron excelentes empresas del Reino Unido, Austria, México, Chile y Venezuela.

venue-del-evento-cetof

El Tech Evening, realizado el pasado jueves 17 de Noviembre en las instalaciones del Centro de Emprendimiento de Telefónica Open Future en Santiago, fue un evento temático organizado por Start-Up Chile y CORFO donde compitieron las 12 mejores empresas en el rubro, que han sido parte del programa Start-Up Chile, otros programas de financiamiento de CORFO, aceleradoras privadas o de incubadoras en universidades que conforman el ecosistema de emprendimiento en Chile.

pitch-pleiq

El jurado estuvo compuesto por 5 líderes y expertos en las áreas de Retail, Gaming y E–commerce, y el cual tuvo la tarea de evaluar las empresas y escoger 3 ganadoras, de las cuales PleIQ tuvo el honor de ganar el 1er Lugar, en manos de Antonio Da Rocha, Co-Founder y Director Educativo de PleIQ quien fue el encargado de representar al equipo en la competición. Durante el cóctel de networking los hijos de los asistentes al evento pudieron conocer más de PleIQ y jugar con él junto a sus padres.

demostraciones-stand-de-pleiq-3

El Segundo Lugar se lo llevó “Pik’D”, que desarrolla la Inteligencia Artificial para video marketing y está trabajando con Sony, GoPro y Lg, y el Tercer Lugar lo ganó “SimpliRoute”, que es un SaaS de despachos inteligentes con operaciones en 3 países y quienes fueron finalistas del concurso Avonni 2016.

Nos sentimos muy honrados por este nuevo reconocimiento y nos sentimos muy agradecidos con todas las personas e instituciones que nos han apoyado desde el principio y nos siguen apoyando con cada nuevo paso que damos. A sido un largo camino, y estamos muy emocionados de estar cada día más cerca de contribuir a iniciar la transformación de la educación inicial de América Latina.

premiacion-techevening

La inversión en Educación Preescolar es vital para el éxito en la adultez

Premio Nóbel demuestra que la inversión en la educación temprana es la que provee mayor retorno para las personas y la sociedad

IMG_0582_lr

La niñez es la etapa donde la inversión en educación tiene el más alto retorno, tanto para los niños como para la sociedad. El Premio Nobel de Economía Jim Heckman demostró que la formación de sólidas habilidades cognitivas en una edad temprana es fundamental para el éxito económico de la persona en la adultez (1).

La gráfica siguiente muestra cómo es el retorno de la inversión en el desarrollo de capacidades humanas como función de la edad, pudiéndose observar claramente, como el mayor impacto se logra invirtiendo directamente en la educación de la edad más temprana, los niños en edad preescolar:

La razón es que durante la niñez el cerebro humano atraviesa las más profundas transformaciones de toda la vida, donde la complejidad neuronal aumenta a razón de casi 1000 nuevas conexiones por segundo, y la calidad de las primeras experiencias educativas tendrán una profundo y duradero impacto en el desarrollo de las habilidades cognitivas y sociales del niño.

El proveer a los niños de un entorno rico en experiencias y estímulos durante los primeros 1000 días, es crucial para ayudar a proteger al cerebro de enfermedades degenerativas en la edad adulta, y crear las bases para el desarrollo de las habilidades cognitivas más complejas, modificando su arquitectura cerebral (2).

Estudios realizados durante la última década desde diferentes áreas del conocimiento (neurociencia, salud, educación, economía y psicología) muestran cada vez mayor evidencia que además de una adecuada nutrición, el proveer una educación temprana de calidad es clave para él éxito económico, personal y afectivo de las personas (3), independientemente de su condición social o de los desafíos que tenga que afrontar a lo largo de su vida.

En PleIQ queremos contribuir a mejorar la calidad de las experiencias tempranas proveyendo una herramienta educativa de características únicas, que aspira a contribuir al desarrollo cognitivo a través del estímulo de las inteligencias múltiples de los niños, fusionando las más avanzadas tecnologías con el más reciente conocimiento, para producir una experiencia lúdica maravillosamente formativa.

 

Referencias:
(1) Heckman, J. Skill Formation and the Economics of Investing in Disadvantaged Children, Science, Vol 312, 2016.

(2) Staff, R. et all. Childhood Socioeconomic Status and Adult Brain Size: Childhood Socioeconomic Status Influences Adult Hippocampal Size. Annals of Neurology, 71(5), 653-660.

(3) Walker, S. et all. Child development: risk factors for adverse outcomes in developing countries, Volume 369, No. 9556, p145–157, 13 January 2007

PleIQ gana el 1er Lugar en el DemoDay de Start-Up Chile!

PleIQ Start-Up Chile

No tenemos como describir cuan contentos estamos de haber sido galardonados con el 1er Lugar en el DemoDay de Start-Up Chile! Es un gran honor que el jurado calificador nos haya seleccionado de entre tantos emprendimientos tan talentosos y exitosos de todas partes del mundo, que en su edición 14 convocó a más de 1.800 emprendimientos a nivel mundial.

Equipo PleIQ en Chile

El jurado calificador vió en nosotros una solución innovadora de potencial alcance global, altamente escalable, y de alto impacto social, que viene a atender a un segmento usualmente ignorado por la tecnología y precisamente, donde se puede lograr un gran impacto positivo, como lo es la educación preescolar.

 

Este premio, que se suma al que nos otorgó el Concurso IDEAS y Wayra Venezuela, es muy significativo porque es una gran validación a nivel internacional de la propuesta de valor de nuestro emprendimiento. Gracias a CORFO, a Start-Up Chile, al jurado y todos los que nos han apoyado en nuestra misión de mejorar la educación temprana de millones de niños.