PleIQ es galardonado como la Mejor Innovación Educativa del 2017 por el BETT Latin America

En la 5ª edición de Bett Latin America Summit y Expo, realizada en ciudad de México entre el 18 y 19 de Octubre, PleIQ recibió el galardón a la Mejor Innovación Educativa del 2017, por su contribución al colocar las tecnologías de Realidad Aumentada e Inteligencia Artificial al servicio de la Educación Infantil en el continente.

Los premios Bett Latin America, que son otorgados por un jurado internacional de expertos en tecnología educativa del sector público y privado, celebran y recompensan el esfuerzo, la innovación y la creatividad que puede encontrarse a lo largo del campo educativo, y se han entregado consecutivamente durante los últimos 5 años en la región, y durante más de 30 años en Londres, Reino Unido.

En la ceremonia de premiación, Antonio Da Rocha, co-fundador y Director Educativo de PleIQ, fué el encargado de recibir este importante reconocimiento, a la cual asistieron cientos de líderes y educadores de toda la región para discutir las últimas tendencias, desafíos y avances en la tecnología en educación en todo el mundo.

La Profesora Elisa Guerra, del Colegio Valle de Filadelfia (México), también fue galardonada en la categoría de Profesor Disruptivo, así como Elizabeth Galdo Marín de Fundación Telefónica (Perú), en la categoría de Liderazgo Educativo, por su contribución con el Proyecto Aula Móvil.

Recibir es galardón de Bett Latin America nos llena de mucha alegría, y nos compromete a seguir trabajando arduamente por ayudar a transformar la educación inicial de millones de niños en nuestra región, otorgándoles mayores oportunidades para su desarrollo a través de la tecnología y el juego.

 

La Educación en el Asombro en la Era Digital

Educar en el asombro favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en la edad infantil. Debemos comprender culturalmente a nuestros chicos para que la práctica educativa sea significativa. El empleo inteligente de los conocimientos brindados por la Neuroeducación y la Educación en Valores, apoyados con los últimos adelantos que nos brindan los instrumentos digitales, nos llevan a plantear las características de las Aulas 4.0.

“El asombro es un deseo interno de aprender que aguarda el contacto con la realidad para despertarse. El asombro está en el origen de una consciencia basada en la realidad y, por lo tanto, del aprendizaje mismo.”

Esto que describe Catherine L’Ecuyer, en su libro “Educar en el Asombro”, es el punto de partida de las siguientes reflexiones.

Durante los primeros años de la vida el cerebro humano adquiere sus mayores competencias a través de las experiencias y el aprendizaje. Y el asombro es el centro de la motivación y acción del niño.

Si te asombro… te educo… debe ser entonces un primer e importante camino para desarrollar el progreso cognitivo de los individuos.

Y para que este proceso sea significativo debemos conocer a nuestro educando. Una práctica educativa es auténtica cuando se relaciona culturalmente con el individuo.

Hoy nuestros niños ya son “seres tecnológicos”, inmersos en ámbitos motivacionales muy diferentes a los que marcaron la educación hace pocos años atrás, lo que nos lleva a plantear que actualmente sin educación tecnológica el aprendizaje ya no es significativo.

Se hace referencia a que el asombro está en el origen de una consciencia basada en la realidad. Esto determina la necesidad de relacionar el mundo físico y el mundo digital, partiendo del primero y así aprovechar las modernas herramientas digitales existentes.

Entre ellas sobresale la Realidad Aumentada como un instrumento tecnológico totalmente innovador para dar respuestas a estos desafíos. La Realidad Aumentada permite reconocer objetos del mundo físico en tiempo real y los combina con el contenido del mundo digital.

Y si a la Realidad Aumentada la combinamos con la Realidad Virtual y la Inteligencia Artificial estamos en las puertas de generar las Aulas 4.0 como instrumento educativo innovador de última generación.

Las Aulas 4.0 ofrecen:

-Análisis de Datos, para comprender y optimizar el proceso de aprendizaje.

-Aprendizaje Adaptativo, donde se personalizan los aprendizajes.

¿Cómo instrumentamos estos desafíos en la educación diaria con nuestros educandos? El abordaje debe tener un camino de acción relevante donde el juego constituye la actividad principal de la enseñanza.

La enseñanza ha de organizarse fundamentalmente de manera lúdica ya que si las actividades que se propician se acompañan de satisfacción y bienestar emocional, el chico tenderá a repetirlas. Estas se convierten en habituales en la medida que pasan formar parte del sistema regulador de la conducta.

En PleIQ, creemos que para llevar adelante una educación significativa y de excelencia nuestros proyectos y acciones deben estar basados en modelos pedagógicos que tomen en consideración los conocimientos brindados por la Neuroeducación y la Educación en Valores, todo apoyado en los últimos adelantos que nos brindan los instrumentos digitales y la concepción de la educación en el asombro.

Por: Dr. Julio Gun
Embajador Pedagógico de PleIQ Smart Toys

PD: Este es el primero de una serie de artículos de divulgación educativa. Periódicamente les haremos llegar otros artículos que desarrollarán los principales conceptos aquí planteados.